本来很简单的事情，弄得越复杂，好像才能越显出管理者的管理水平似的。其实，关于科研经费管理很好办，所有项目只需要划分为两类：面上项目和重大项目。面上项目，面向社会所有人员征集；重大项目申请者组织现场答辩，打分排名。面上项目经费每项20万元左右，20万元足够完成一个面上项目的工作。重大项目每项200万元左右，用于支持科研实力很强、技术要求很高的项目。
面上项目，连函评都没有必要了。目前所实现的函评制度，本身也什么意义，凡是做过国家基金的就可以评别人的本子，外行也可以评内行。一旦碰到内行而且做的方向跟你一致，你可能更惨，他可以随便找一条莫须有的理由毙了你，然后自己先按你的本子做起来了，你那可贵的想法完全为他所用，还有比这更糟糕的事吗！
以目前科研经费来看，完全可以做到：只要申请者有一定基础，就直接资助。目前，面上项目平均是80万每项，资助率大概在16--18%左右，如果降为20万每项，基本上原面上项目的经费就可以达到申请者每人一项。这种支持面扩大了4--5倍，其总体产生的效应，决不会比目前集中在少数人身上要差，可能要好很多倍。因为很多有想法、有志气的研究者都不喜欢去巴结权贵，而这些人的想法往往比某些权贵们要高明得多，只是缺少契机和经费而已。
我经常看中央台10套的“我爱发明”的电视节目，里面许多农民做出来的科研成果，大学教授们都要自叹弗如，如果类似的人能获得资助，远比把钱投在看似高深莫测的，没有任何产出效益比的，一些天花乱坠的大学教授们的身上。在大学的教师之间流行一句话，真正想做些科研的，没有钱做，不真正搞科研的，钱花不完。这就是现实！如果面上项目能广施种子，其结果一定会遍地开花。
这条建议如果能够实施，基金的管理，也变得非常简单：只需要在网上跟踪项目进展就可以。获得项目支持的人，定期或不定期把与项目有关的成果在网上上传就行了，监管层只需要在网上就可以对项目进展情况了如指掌。获得过资助，但完成效果很差的，下次申报，可以限制。
② 高校应该正本清源，重新认识高校的责任与任务，把培养学生放在第一位
科研可以存在并且大力发展，但不要绑架所有的一线教师。建立一个可行的科研奖励制度，对科研做的好的老师进行适当的物质奖励，以鼓励创新。不宜把科研业绩与教师的工资挂钩，一旦挂钩，实际上已经形成了多重奖励！
教学应该放在首要位置，评价教师，应该回归教学为主导，科研为辅。鼓励教师大胆探索一些短期内可能难以见成效的研究，不给教师太大的压力，但尽量满足教师进行科研必须的一些条件。学校的资源应该建立一个公平利用的平台。目前，在高校，好的科研仪器、高大上的实验室往往都是随着权力进行分配的。
谁有更大的权了，就有了支配更多资源的便利了，这也导致一些教师挖空心思巴结领导，弄个一官半职，然后给自己的科研创造条件。而我们这些啥也不是又不愿委屈自己的教师，结果就是，连独立的办公室或者实验室都没有。一旦你多带几个学生做实验，实验室连下脚的地方都没有了。一个独立的思考空间都没有，怎么搞科研？资源共享，说起来容易做起来不是那么回事。
重要的事情想再说一遍，高校究竟是干什么的！非要都去抢研究所的饭碗而忘记自己的本职吗？难道不应该让教学回归，以学生为本吗？！
8．几点声明
① 发这些牢骚，我不是针对我的工作单位天津科技大学的
这不是一两所学校的事，可怕的是全国大部分高校都存在这些问题。凭心而论，我的学校还算可以的，单位领导还都挺亲民的，只是我不上进而已。
② 本文所提到科研乱象，主要是指一般二本高校里的现象
不包括那些真正在做科研的单位和真正以科研为己任的可敬的科研工作者们。我曾经在两个3A级国家重点实验室学习过，也接触过不少真正的科研人，他们吃饭时想的是科研，睡觉时想的是科研，一天十几个小时呆在实验室，没有节假日。这些人是我国科研事业中的真正的脊梁！国家把研究经费交给他们，是完全可以放心的。
③ 由于本文讨论的是普遍现象，切勿对号入座！一旦对号，好像就说的是自己哟。
④ 我作别科研，作别的是那种为了聘任、为了业绩而做的科研，爱咋聘咋聘！我只想静静，静静地思考一下我自己想做的科研。
⑤ 如果可以，希望万能的朋友圈能让本人的牢骚被科研计划以及高校教育决策者们看到，还大学以“大学”为宗旨。
⑥ 我只是一个教师，一个应该以教育为己任的教师，一个应该对得起人民教师称号的教师而已！其他的，随他吧！
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